تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و....

التمرين 2 في الرياضيات لsvt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4409_110305538997_528823997_2692587_2913520_n

التمرين 3 في الرياضيات لsvt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4409_110305548997_528823997_2692588_818583_n

التمرين 4 في الرياضيات لsvt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4409_110305553997_528823997_2692589_6489943_n

المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء1)

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2692592_2850955

المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء2)

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4409_110305558997_528823997_2692590_661084_n

المسألة في الرياضيات لsvt (المتتاليات)

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4409_110305568997_528823997_2692591_3830050_n

الميكانيك ل pc

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_110628228997_528823997_2697700_474588_n

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_110628223997_528823997_2697699_6187882_n

تمرين الحسابيات ل sc.math

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713771_407315

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713772_4006649

تمرين البنيات الجبرية ل sc.math

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713781_2923899

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111511983997_528823997_2713782_989512_n

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111512003997_528823997_2713784_1251261_n

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111511998997_528823997_2713783_6536766_n

الكيمياء لsvt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713801_2975693

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713793_2618384

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111513373997_528823997_2713794_4643893_n

الميكانيك ل svt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713795_2953096

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713796_477847

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713797_7548640

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111513403997_528823997_2713798_8233131_n

النووي لsvt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713799_7833705

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2713800_4003507

الكهرباء لsvt

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... N528823997_2716444_664691

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111658893997_528823997_2716442_7965148_n

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 4589_111658898997_528823997_2716443_220611_n

الفلسفة ل sc

* عناصر الإجابة وسلم التنقيط:
السؤال:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال الوضع البشري ، وضمن مفهوم الشخص بوصفه مفهوما مركزيا ، وأن يتساءل عما ادا كانت هوية الشخص وقيمته تنحصر في وحدته الجسدية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم و المصطلحات(الهوية ، الشخص،الجسد، القيمة…)، التي تنتظم حولها الأطروحة المفترضة في السؤال، ودلك بتناول العناصر الآتية :
- الشخص والهوية الشخصية
- علاقة الجسد المتغير بالهوية(الوحدة والاستمرارية)
- دور الجسد في تحديد قيمة الشخص …
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المفترضة في السؤال، والتي تعتبر أن الجسد أساس هوية الشخص ومصدر قيمته في ضوء العناصر الآتية :
- الشخص والهوية
- قسمة الشخص
- الشخص بين الضرورة والحرية….
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الجسد، وكدا محدوديته في تشكيل هوية الشخص وقيمته.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)

القولة:
1- الفهم: (05 نقط)
يتعين على المترشح أن يؤطر الموضوع داخل مجالي السياسة، ضمن مفهومي الحق والعدالة بوصفهما مفهومين مركزين ، ويتساءل عن طبيعة العلاقة بين العدالة والمساواة من جهة، والعدالة واللامساواة من جهة أخرى.
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم والمصطلحات (العدالة ،المساواة،اللامساواة،الفائدة الاجتماعية….)التي تنتظم حولها أطروحة القولة وحجاجها المفترض، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- العدالة والمساواة
- العدالة واللامساواة
- الفائدة الاجتماعية للامساواة….
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المتضمنة في القولة، والتي تعتبر أن الفائدة الاجتماعية تبرر أحيانا اللامساواة يبت الأفراد ،ودور الإنسان ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العدالة بين الإنصاف والمساواة،
- الحق بين ألطبعي والوضعي
- العدالة كأساس للحق.
(تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق)
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز دور اللامساواة الاجتماعية(التميز الايجابي)في أفق تحقيق عدالة منصفة.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
* القولة لبرتراند راسل

النص:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال المعرفة، ضمن مفهومي النظرية والتجربة كمفهومين مركزين ، وأن يتساءل عن علاقة النظرية بالتجربة ومكانة الخيال في المعرفة العلمية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم المحورية والأفكار التي تنتظم حولها أطروحة النص وحجاجه، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- ارتباط النظرية بالخيال،
- إمكانية اختبار الخيال التوقعي لنظرية ما ؛
- الخيال العلمي فرضيات قابلة للتحقق التجريبي لاحقا،
- التجربة هي خيال علمي قابل للتحقق التجريبي…،
( يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع)
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش أطروحة النص التي تعتبر أن بناء النظرية العلمية مرتبط بالخيال القابل للتحقق التجريبي ، ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العقلانية العلمية؛
- التجربة والتجريب؛
- معايير علمية النظريات العلمية،
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الخيال في بناء النظرية العلمية.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)

بالتوفيق للجميع

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... Rolleyes

الله ينجح الجميع قولو امين

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... 03

آخر تعديل بواسطة : tafukt // 2009-06-10 في 15:38.

تصحيح الوطني 2009 لشعب sc.pc/sc.svt/sc.math في الرياضيات و.... Quote

tafukt

مشاهدة ملفه الشخصي

إرسال رسالة خاصة إلى tafukt

البحث عن المشاركات التي كتبها tafukt

التمرين 2 في الرياضيات لsvt

التمرين 3 في الرياضيات لsvt

التمرين 4 في الرياضيات لsvt

المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء1)

المسألة في الرياضيات لsvt (الجزء2)

المسألة في الرياضيات لsvt (المتتاليات)

الميكانيك ل pc

تمرين الحسابيات ل sc.math

تمرين البنيات الجبرية ل sc.math

الكيمياء لsvt

الميكانيك ل svt

النووي لsvt

الكهرباء لsvt

الفلسفة ل sc
* عناصر الإجابة وسلم التنقيط:
السؤال:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال الوضع البشري ، وضمن مفهوم الشخص بوصفه مفهوما مركزيا ، وأن يتساءل عما ادا كانت هوية الشخص وقيمته تنحصر في وحدته الجسدية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم و المصطلحات(الهوية ، الشخص،الجسد، القيمة…)، التي تنتظم حولها الأطروحة المفترضة في السؤال، ودلك بتناول العناصر الآتية :
- الشخص والهوية الشخصية
- علاقة الجسد المتغير بالهوية(الوحدة والاستمرارية)
- دور الجسد في تحديد قيمة الشخص …
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المفترضة في السؤال، والتي تعتبر أن الجسد أساس هوية الشخص ومصدر قيمته في ضوء العناصر الآتية :
- الشخص والهوية
- قسمة الشخص
- الشخص بين الضرورة والحرية….
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الجسد، وكدا محدوديته في تشكيل هوية الشخص وقيمته.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)

القولة:
1- الفهم: (05 نقط)
يتعين على المترشح أن يؤطر الموضوع داخل مجالي السياسة، ضمن مفهومي الحق والعدالة بوصفهما مفهومين مركزين ، ويتساءل عن طبيعة العلاقة بين العدالة والمساواة من جهة، والعدالة واللامساواة من جهة أخرى.
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم والمصطلحات (العدالة ،المساواة،اللامساواة،الفائدة الاجتماعية….)التي تنتظم حولها أطروحة القولة وحجاجها المفترض، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- العدالة والمساواة
- العدالة واللامساواة
- الفائدة الاجتماعية للامساواة….
(يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع )
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش الأطروحة المتضمنة في القولة، والتي تعتبر أن الفائدة الاجتماعية تبرر أحيانا اللامساواة يبت الأفراد ،ودور الإنسان ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العدالة بين الإنصاف والمساواة،
- الحق بين ألطبعي والوضعي
- العدالة كأساس للحق.
(تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق)
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز دور اللامساواة الاجتماعية(التميز الايجابي)في أفق تحقيق عدالة منصفة.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)
* القولة لبرتراند راسل

النص:
1- الفهم: (04 نقط)
يتعين على المترشح إدراك أن الموضوع يتأطر داخل مجال المعرفة، ضمن مفهومي النظرية والتجربة كمفهومين مركزين ، وأن يتساءل عن علاقة النظرية بالتجربة ومكانة الخيال في المعرفة العلمية .
2- التحليل: (05 نقط)
ينتظر من المترشح في تحليله الوقوف عند المفاهيم المحورية والأفكار التي تنتظم حولها أطروحة النص وحجاجه، وذلك من خلال تناول العناصر الآتية :
- ارتباط النظرية بالخيال،
- إمكانية اختبار الخيال التوقعي لنظرية ما ؛
- الخيال العلمي فرضيات قابلة للتحقق التجريبي لاحقا،
- التجربة هي خيال علمي قابل للتحقق التجريبي…،
( يعتبر التحليل جيدا إذا كان شاملا للمفاهيم والقضايا المرتبطة بالموضوع)
3- المناقشة: (05 نقط)
يمكن للمترشح أن يناقش أطروحة النص التي تعتبر أن بناء النظرية العلمية مرتبط بالخيال القابل للتحقق التجريبي ، ودلك في ضوء العناصر الآتية :
- العقلانية العلمية؛
- التجربة والتجريب؛
- معايير علمية النظريات العلمية،
( تعتبر المناقشة جيدة إذا كانت الإحالات والأقوال والأمثلة المعتمدة متنوعة وملائمة للسياق )
4- التركيب: (03 نقط)
يمكن للمترشح أن يخلص، من تحليله ومناقشته، إلى إبراز أهمية الخيال في بناء النظرية العلمية.
5- الجوانب الشكلية: (03 نقط)

» بـــرنـامج Microsoft Math 2007 لحل كل تماريــن الرياضيات
» الرياضيات
» حصرياً وبانفراد تام ؛ احدث العاب 2009 ومع اللعبة الرائعة Puzzle Kingdoms 2009 ، تحميل
» coumidia 2009
» ألعاب ال PC 2009